8. Добрянський І. Приватна вища освіта: філософсько-практичний аспект // Педагогіка толерантності. - 2002. - № 3. - С. 28-30.
9. Зязюн І. А. Гуманістична парадигма в освіті // Вища освіта в Україні: реалії, тенденції, перспективи розвитку: Тез. міжнар. наук.-практ. конф. - К., 1996. - Ч 1. - С. 54-56.
10. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні: Педагогічні концепції. - К.: Школяр, 1997. - 149 с.
11. Корсак К. Освіта і суспільство - дороговкази розвитку // Рідна школа. - 2002. - №5. - С.5-8.
12. Крізь терни...: Нариси становлення приватної вищої освіти в Україні / Нар. укр. акад.; За заг. ред. В. І. Астахової. - Х., 2001.
13. Куценко В. та інш. Освіта, як фактор стабільності та національної безпеки України // Економіка України. - 1998. - №1. - С.12-22.
14. Навроцкий А.И. Болонский процесс и инновационное развитие высшей школы Украины // Вісник Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна. - Сер. Соціологія. - 2005. - № 652. - С. 128-132.
15. Навроцкий А.И. Высшая школа Украины: современное состояние, тенденции изменений // Харьковские социологические чтения / В. Л. Арбенина., Ю.А. Чернецкий, А.И.Навроцкий, А. И. Кизилов. - Х., 1994. - С.135-149.
16. Навроцький О.І. Вища освіта в Україні: сучасний стан та перспективи розвитку // Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна: Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи. - Сер. Соціологія. - 2000. - № 462. - С.22-25.
17. Навроцький О.І. Вища школа України в умовах трансформації суспільства. Монографія. -- Х.: Основа, 2000. -- 240 c.
18. Навроцкий А.И. Основные направления демократизации современного вуза // Вестник Харьковского государственного университета. - Сер. Социология. - 1991. - № 351. - С. 14-19.
19. Навроцкий А.И. Особенности развития негосударственного сектора высшей школы Украины. Лицензирование и аккредитация вузов // Вестник Международного Славянского университета. - Сер. Социология. - Т. 2. - 1999. - № 6. - С. 31-35.
20. Навроцкий А.И. Реформирование высшей школы Украины в контексте международных сопоставлений // Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства: Збірник наукових праць. - Х., 1999. - С. 113-115.
21. Огаренко В.М. Недержавна вища освіта в Україні: перше десятиліття: історичний нарис. - Запоріжжя: РПВ "Видавець", 2000. - 164 с.
22. Освіта України за роки незалежності: стан, факти, події / За ред. В.Г.Кременя. - К.: Вища шк., 2001. - 159 с.
23. Першукова О. Європейська багатомовність в освіті // Шлях освіти. - 2000. - №4. - С.24-26.
24. Пироженко Л. Освіта для демократії // Щлях освіти. - 1999. - №4. - С.15.
25. Приватна высшая школа в объективе времени: украинский вариант: Монография / Под общ. ред. В. И. Астаховой. - Х., 2000.
26. Сидоренко О.Л. Приватна вища освіта: шляхи України у світовому вимірі. - X.: Основа, 2000. - 256 с.
27. Соціологія: Навчальний посібник \за зачальною редакцією Ш.В. Туленкова. - К.: МАУП, 1998р.
28. Соціологія. Підручник для студентів вищих навчальних закладів \ За ред. В. Г. Городяненка. - К.: Видавничий центр «Академія», 2002.- 560 с.
29. Теремко С. Соціологія. - К.: Лібра, 2001.
30. Стетар Дж. Оновлення та реформа вищої школи: приватна вища освіта в Україні у 1991-1996 рр. - К.,1996. - 32 с.
31. Филиппов Ф.Р. Социология образования. - М., 1991.
32. Яковенко А. Вплив суспільних чинників на студентську молодь // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. - 2001. - № 1.
33. Якуба О. О. Соціологія: Навч. посіб. для студ. -- Х.: Константа, 1996.
1. Ваша стать?
а) чоловіча б) жіноча
2. До якої вікової категорії ви відноситесь?
а) від 12 до 18 років б) від 18 до 30 років
3. На вашу думку, в наш час добре розвинута освіта в Україні?
а) так б) ні в) ваш варіант
4. Чи потрібно здобувати освіту взагалі?
а) так, безперечно б) ні
5. Як ви розумієте слово «освіта»?
6. Чи легко вам далась освіта (чи дається)?
а) так б) «50» на «50» в) ні
7. Яка роль освіти в житті людини?
а) бажання бути кращим
б) просто для галочки (всі вчаться і я буду)
в) бажання одержання задоволення (тому що тобі подобається)
г) щоб мати в майбутньому знання (рівень кваліфікації)
8. Чи хотіли б ви якихось нововведень в системі освіти? Якщо, так,
то яких саме.
9. В майбутньому потрібні освічені люди (як ви вважаєте)?
а) так звичайно (це наше майбутнє);
б) в деякій мірі (суспільству потрібні різні);
в) ні (адже ми не рухаємось до прогресу)
10. Чи справляється, на вашу думку, зі своїми обов`язками міністр
освіти і науки України?
а) так б) ні в) не знаю г) ваш варіант
11. Чи потрібно змінювати теперішнє становище освіти?
а) так, потрібно б) ні, не потрібно (від цього нічого не зміниться)
12. Яке місце у вашому житті посідає освіта?
а) перше (головне) б) друге в) ніяке г) ваш варіант
13. Як ви вважаєте, чи потрібна для сучасної людини освіта?
а) потрібна б) можна обійтися без неї в) ваш варіант
14. Яку на даний час ви здобуваєте освіту?
а) середню б) вищу в) ваш варіант
15. Де краще здобувати освіту?
а) в Україні б) за кордоном
16. Чи повинна освіта бути платною?
17. Чи подобається вам Болонська система оцінювання (взагалі рівень освіти?)
18. Чи потрібно було вводити 12 років навчання в середніх школах?
а) так б) не знаю в) ні
19. Яка має бути сучасна школа ХХІ ст.? Ваша відповідь.
20. Критерії оцінювання ВНЗ (___)? Ваша відповідь.
21. Чого повинно бути більше в ВНЗ?
а) лекцій б) семінарських занять в) порівну
22. На вашу думку, скільки повинно тривати навчання на здобуття вищої освіти?
а) 3 роки б) 5 років в) ваш варіант
23. Яким чином, в даний час зробити освіту кращою? Ваш варіант відповіді.
24. Чи подобається вам кредитно-модульна система оцінювання (у ВНЗ)?
а) так б) не знаю в) ні, не подобається
25. Чи є в Україні шанси підвищити рівень освіти в майбутньому?
а) так б) ні
Вибірку даного соціологічного дослідження становили 20 респондентів. З діаграми видно, що більшість, це жінки (65 %), а чоловіки - 35 %.
Питання 3
Проаналізувавши відповіді студентів на питання 2, ми дійшли висновки, що більшість студентів (70 %), вважають, що на данний час система освіти в Україні знаходиться не на достатньому рівні розвитку, 25 % респондентів вважають, що сучасна освіта добре розвинена. І лише 5 % респондентів мають особливу власну думку з цього приводу.
Питання 4
На питання, чи потрібно здобувати освіту взагалі, всі студенти відповіли стверджувально, що свідчить, про свідомий вибір вищого навчального закладу, як однієї зі сходинок в здобутті освіти.
Питання 5 (Відкрите питання). Я ви розумієте слово освіта?
На це питання відповідь дало 75 % респондентів:
- 30% досліджуваних студентів під словом «освіта» розуміють - джерело знань та ґрунт для подальшого щасливого майбутнього;
- 15 % респондентів дали відповідь, що «освіта» - це знання;
- 15 % студентів відповіли, що «освіта» - це навчання;
- 2 респондента (10 %) зазначили, що «освіта» для них - це підвищення рівня свого «Я».
Питання 6
Більшість опитаних студентів - 70 %, вважають, що освіта дається їм «50» на «50», тобто не можна назвати легко, і не можна вказати, що важко, 10 % респондентів вважають, що освіта дається їм легко, і 15 % студентів відчувають складнощі у здобутті вищої освіти.
Питання 7
Відповіді студентів на Питання 6. Розподілилися наступним чином:
бажання бути кращим - 20 %; просто для галочки (всі вчаться і я буду)- 5 %; щоб мати в майбутньому знання (рівень кваліфікації) - 75 %; бажання отримати задоволення (тому що вам подобається) - 0%. Загалом, студенти вважають, що освіта - це майбутнє.
Питання 8. (Відкрите питання) Чи хотіли б ви якихось нововведень в системі освіти? Якщо так, то яких саме?
На жаль на це питання не дали відповідь 20 % респондентів. 20 % опитаних студентів відповіли на питання «ні», 1 респондент (5 %) погодився з даним рівнем в системі освіти, ще 1 (5 %) запропонував скасувати запровадження Болонської системи освіти. Інші відповіді розподілилися наступним чином:
- 3 респондента (15 %) - запровадження більше практики під час навчання;
- 4 респондента (20 %) - зменшення навантажень з дисципліни фізичного виховання та поділ групи на секції;
- 3 респондента (15 %) хотіли б нововведень та комп`ютеризації (тобто прагнення самостійно працювати та обирати)
Отже, загалом простежується прагнення до нововведень у студентів.
При відповіді на питання 9 більшість респондннтів (85 %) відповіли, що освітчені люди - це майбутнє країни, 15 % опитаних студентів зазначили, що суспільству потрібні люди різних категорій. І жоден студен не вважає, що наша країна не рухається до прогресу, що свідчить про позитивне відношення як до майбутнього України, так і до освітчених людей, як важливого аспекту цього майбутнього.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5
