1
6
Тема:
Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста.
План
Основные направления рефор-мы общеобразовательной школы выдвигают перед органами здравоохранения новые задачи по охране и укреплению здоровья подрастающего поколения, подготовке его к дальнейшей трудовой деятельности. В решении этих задач особая роль отводится гигиене детей и подростков, их санитарно-гигиеническому воспитанию.
В связи, с чем все больше возрастает роль медицинской сестры в вопросах воспитания санитарно-гигиенической культуры школьников подросткового возраста.
Актуальность темы, объясняется проблемами не просто медицинскими, а методическими и концептуально больше медсестринскими.
Поэтому целью настоящего исследования является:
Определить роль школьной медсестры-менеджера в приобщении подростков к санитарной культуре, закреплении привитых ранее санитарно-гигиенических навыков.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
определить уровень здоровья по данным медицинской документации;
определить наличие и развитость гигиенической культуры у детей;
определить влияние условий проживания, социального статуса на наличие гигиенических навыков у детей;
определить влияние условий пребывания в школе на уровни здоровья обследованных детей;
что может сделать медсестра для повышения санитарной культуры у подростков?
В книге «Гигиена детей и подростков: Руководство для санитарных врачей/Авт.: Г. Н. Сердюковская, А. Г. Сухарев, Е. М. Белостоцкая и др.; Под ред. Г. Н. Сердюковской и А. Г. Сухарева.--М.: Медицина, 1986, 496 с., ил.», рассматриваются организационные основы санитарно-эпидемиологической службы по разделу гигиены детей и подростков, значение государст-венного санитарно-гигиенического надзора за работой детских и подростковых учреждений. Отдельные главы посвящены гигиеническим основам учебно-воспитательного режи-ма, трудового обучения и профессионально-технического образования, а также гигиене физического воспитания, организации летней оздоровительной работы, ги-гиене питания, гигиеническому обучению и воспитанию детей и подростков. Даны гигиенические принципы планировки, строительства и оборудования разных типов детских и подростковых учреждений
В руководствах изложены методические основы, содержание и задачи гигиены детей и подростков на современном этапе. Описаны система предупредительного и текущего санитарного надзора за учреждениями для детей и подростков. С новых позиций рассматриваются такие вопросы, как гигиена строи-тельства, благоустройство и оборудование учреждений для де-тей и подростков, гигиена их обучения и воспитания, организа-ция питания и летнего оздоровительного отдыха.
Основное внимание в литературе уделено методическим приемам работы медицинской сестры при осуществлении предупредительного и текущего санитарного надзора. Рассматриваются вопросы организации государственного санитарного надзора за работой школьных учреждений.
В литературе подробно освещены гигиенические аспекты трудового, поли-технического и профессионального образования детей и под-ростков, а также медицинские аспекты воспитания школьников. Представлен новый материал по разработке системы оздоровительных мероприятий при обуче-нии детей с 6 лет в подготовительных классах общеобразова-тельных школ, а также при обучении и воспитании детей и подростков с от-клонениями в состоянии здоровья и развития.
Так же излагаются методические подходы к изучению и гигиени-ческой оценке организации физического воспитания, даны реко-мендации суточной двигательной активности, закаливания детей и подростков.
Таким образом, материалы литературы охватывают широ-кий круг наиболее существенных и актуальных проблем, имею-щих серьезное значение для решения задачи государственной важности -- воспитания физически здорового, гармонически развитого, санитарно гигиенически образованного молодого поколения.
3.1. Результаты обследования городской школы №85.
Инженерно-санитарные коммуникации в школе.
В школе №85 есть столовая.
Пища приготавливается в школьной кухне
В столовой есть умывальник для мытья рук перед едой.
В умывальнике есть тёплая вода.
На каждом этаже по 2 умывальника для мытья рук.
На каждом этаже по 2 туалета: один женский и один мужской.
В каждом туалете и в женском и в мужском по 4 очка.
На 1, 2, 3, этаже по 3 умывальника для мытья рук после посещения туалета.
Есть мыло для мытья рук.
Руки сушатся после мытья самостоятельно.
Питьевой режим осуществляется в столовой.
В школе есть постоянный медработник.
Наблюдение за привитием и поддержанием гигиенических навыков у детей осуществляется
санитарно-просветительной работой, методики Минздрава, ВОЗ,
классные часы, конференции, дискуссии, диспуты,
санпосты, сандружинники.
3. 2. Обследование сельской школы №30.
Школа маленькая, одноэтажное здание.
Столовой нет.
Питание осуществляется всухомятку.
Туалеты надворные: 1 мужской, 1 женский.
На всю школу один умывальник
Нет мыла для мытья рук.
В школе нет постоянной медсестры, но существует ФАП, где есть медсестра и врач на всё село.
Наблюдение за привитием и поддержанием гигиенических навыков у детей за 2000 год, проводилось на низком уровне.
3. 3. Анализ результатов обследования школ №85 и №30.
В городской школе №85 инженерно-санитарные коммуникации соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, в отличие от сельской школы №30.
Уровень наблюдения за привитием и поддержанием гигиенических навыков у детей в городской школе №85, также находится на должном уровне, в отличие от сельской школы №30, где фактически отсутствует эта работа, из-за отсутствия постоянной медицинской сестры.
3. 4. Распределение учеников по группам здоровья.
Таблица №1. Анализ распределения учеников по группам здоровья в городской школе № 85.
Группа здоровья
Пол
Всего
абс
%
I
М
21
54,8
Д
15
41,7
О. П.
36
54,5
II
14
38,9
43,8
28
42,4
III
2
6,3
9,4
3,1
37
53,0
31
47,0
68
100
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6