способности эффективно использовать имеющуюся информацию. Прежде чем
предпринять
- 4-
какие-то действия, необходимо провести большую работу по сбору и
переработке информации, ее осмыслению и анализу. Отыскание рациональных
решений в любой сфере требует обработки больших объемов информации, что
подчас невозможно без привлечения специальных технических средств.
Возрастание объема информации особенно стало заметно в середине XX в.
Лавинообразный поток информации хлынул на человека, не давая ему
возможности воспринять эту информацию в полной мере. В ежедневно
появляющемся новом потоке информации ориентироваться становилось все
труднее. Подчас выгоднее стало создавать новый материальный или
интеллектуальный продукт, нежели вести розыск аналога, сделанного ранее.
Образование больших потоков информации обуславливается:
( быстрым ростом числа документов, отчетов, диссертаций и т.п., в
которых излагаются результаты научных исследований и опытно -
конструкторских работ;
( постоянно увеличивающимся числом периодических изданий по разным
областям человеческой деятельности;
( появлением данных ( геофизических, медицинских и др. ), записываемых
обычно на магнитных лентах и поэтому не попадающих в сферу действия системы
коммуникации.
Как результат - наступает информационный кризис, который имеет следующие
проявления:
( появляются противоречия между ограниченными возможностями человека по
восприятию и переработке информации и существующими мощными потоками и
массивами хранящейся информации. Так, например, общая сумма знаний менялась
вначале очень медленно, но уже с 1900 г. она удваивалась каждые 50 лет, к
1950 г. удвоение происходило каждые 10 лет, к 1970 г. - уже каждые 5 лет, с
1990 г. - ежегодно;
( существует большое количество избыточной информации, которая
затрудняет восприятие полезной для потребителя информации;
( возникают определенные экономические, политические и другие социальные
барьеры, которые препятствуют распространению информации. Например, по
причине соблюдения секретности часто необходимой информацией не могут
воспользоваться работники разных ведомств.
Эти причины породили весьма парадоксальную ситуацию - в мире накоплен
громадный информационный потенциал, но люди не могут им воспользоваться в
полном объеме в силу ограниченности своих возможностей. Информационный
кризис поставил общество перед необходимостью поиска путей выхода из
создавшегося положения. Внедрение компьютеров, современных средств
переработки и передачи информации в различные сферы деятельности послужило
началом нового эволюционного процесса, называемого информатизацией, в
развитии человеческого общества, находящегося на этапе индустриального
- 5 -
развития. ( Информатизация общества - организованный социально -
экономический и научно - технический процесс создания оптимальных условий
для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан,
органов государственной власти, органов местного самоуправления,
организаций, общественных объединений на основе формирования и
использования информационных ресурсов.)
Информатизация общества является одной из закономерностей современного
социального прогресса. Этот термин все настойчивее вытесняет широко
используемый до недавнего времени « компьютеризация общества ». При
внешней схожести этих понятий они имеют существенное различие.
При компьютеризации общества основное внимание уделяется развитию и
внедрению технической базы компьютеров, обеспечивающих оперативное
получение результатов переработки информации и ее накопление.
При информатизации общества основное внимание уделяется комплексу мер,
направленных на обеспечение полного использования достоверного,
исчерпывающего и своевременного знания во всех видах человеческой
деятельности.
Таким образом, « информатизация общества » является более широким
понятием, чем « компьютеризации общества », и направлена на скорейшее
овладение информацией для удовлетворения своих потребностей. Информатизация
на базе внедрения компьютерных и телекоммуникационных технологий является
реакцией общества на потребность в существенном увеличении
производительности труда в информационном секторе общественного
производства, где сосредоточено более половины трудоспособного населения.
Так, например, в информационной сфере США занято более 60% трудоспособного
населения, в СНГ - около 40%.
Опыт информатизации и перспективные идеи
В настоящее время все страны мира в той или иной степени осуществляют
процесс информатизации. Неправильно выбранная стратегия информатизации или
ее недостаточные динамизм и мобильность могут привести к существенным, а
подчас драматическим изменениям во всех сферах жизни страны. Как известно,
первая страна, которая начала информатизацию, - это США. Другие промышленно
развитые страны мира, поняв перспективность и неизбежность этого
направления, достаточно быстро сориентировались и стали наращивать темпы
внедрения компьютеров и средств телекоммуникаций. В настоящее время вся
деловая и политическая пресса США полна бесконечных дискуссий о потере
рынков сбыта этой страной в компьютерной и микроэлектронной областях за
счет вытеснения США другими развитыми странами ( Японией, Германией и др.).
- 6 -
В большинстве развитых стран понимают, что без чрезвычайных усилий
отставание в области информационных и коммуникационных технологий может
стать необратимым для их развития в целом. Руководители некоторых стран
« третьего мира » с нарастающей тревогой наблюдают за все большим
отставанием их от промышленно развитых стран, осуществляющих
информатизацию. Это может привести к тому, что страна будет восприниматься
как сырьевой придаток сообщества информационно и промышленно развитых
стран. Это в полной мере относится и к России.
В любой стране, независимо от уровня ее развития понимают в той или иной
мере неизбежность и необходимость претворения в жизнь идей информатизации
общества. Многие страны имеют национальные программы информатизации с
учетом местных особенностей и условий. Однако при создании и внедрении
таких программ следует опираться на опыт передовых стран, учесть их успехи
и неудачи, отразить в них существующие и перспективные тенденции
информатизации.
Результатом процесса информатизации является создание информационного
общества, где манипулируют не материальными объектами, а символами, идеями,
образами, интеллектом, знаниями. Если рассмотреть человечество в целом, то
оно в настоящее время переходит от индустриального общества к
информационному.
Для каждой страны ее движение от индустриального этапа развития к
информационному определяется степенью информатизации общества.
Роль средств массовой информации
Одной из отличительных особенностей жизни в современном обществе
является гигантское развитие средств массовой информации. Поставленные
современными научно-техническими разработками на качественно новый уровень
и объединенные средствами связи в мировые информационно-коммуникационные
сети, они оказывают чрезвычайно сильное влияние на психологию громадной
массы людей во всем мире. Особенно сильно и отчетливо это обнаруживается в
наиболее развитых странах Западной Европы, США, Японии, Великобритании. С
помощью средств массовой информации возможно манипулирование общественным
мнением, создание необходимых психологических предпосылок для формирования
политических решений в различных сферах деятельности.
Развитию средств массовой информации во многом способствует процесс
информатизации общества. Появление новых технических средств,
информационных технологий и др. обеспечивает своевременный сбор,
накопление, оперативную обработку и передачу информации в любую точку
- 7 -
мирового пространства. Как следствие, становится возможным принятие
оперативных решений и целенаправленных воздействий на общество. Это одна из
причин, вследствие которых правительства наиболее передовых стран в
последние годы стали уделять большое внимание развитию информационной сферы
производства. Наряду с позитивным влиянием информатизации общества на
средства массовой информации существует и негативное. Так, ряд ученых во
многих странах заявляют, что технический прогресс в сфере массовой
коммуникации служит в некоторых случаях социальному регрессу общества, так
как порой разрушает веками создаваемые социальные коммуникационные связи.
В свою очередь, и средства массовой информации могут оказывать влияние
на процесс информатизации общества, рекламируя новые информационные
продукты и услуги, формируя общественное мнение о приоритетности этого
процесса по сравнению с другими, о первостепенной важности проводимых
мероприятий по его интенсификации, о роли информационной сферы в модели
будущего информационного общества.
Об информационной культуре
В период перехода к информационному обществу кроме решения описанных
выше проблем необходимо подготовить человека к быстрому восприятию и
обработке больших объемов информации, овладению им современными средствами,
методами и технологией работы. Кроме того, новые условия работы порождают
зависимость информированности одного человека от информации, приобретенной
другими людьми. Поэтому уже недостаточно уметь самостоятельно осваивать и
накапливать информацию, а надо научиться такой технологии работы с
информацией, когда подготавливаются и принимаются решения на основе
коллективного знания. Это говорит о том, что человек должен иметь
определенный уровень культуры по обращению с информацией. Для отражения
этого факта был введен термин информационная культура.
Информационная культура - умение целенаправленно работать с информацией
и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерную
информационную технологию, современные технические средства и методы.
Для свободной ориентации в информационном потоке человек должен обладать
информационной культурой как одной из составляющих общей культуры.
Информационная культура связана с социальной природой человека. Она
является продуктом разнообразных творческих способностей человека и
проявляется в следующих аспектах:
( в конкретных навыках по использованию технических устройств;
( в способности использовать в своей деятельности компьютерную
информационную технологию;
- 8 -
( в умении извлекать информацию из различных источников: как из
периодической печати, так и из электронных коммуникаций, представлять ее в
понятном виде и уметь ее эффективно использовать;
( во владении основами аналитической переработки информации;
( в умении работать с различной информацией;
( в знании особенностей информационных потоков в своей области
Информационная культура вбирает в себя знания из тех наук, которые
способствуют ее развитию и приспособлению к конкретному виду деятельности
( кибернетика, теория информации и др. ). Неотъемлемой частью
информационной культуры являются знание новой информационной технологии и
умение ее применять как для автоматизации рутинных операций, так и в
неординарных ситуациях, требующих нетрадиционного творческого подхода.
В информационном обществе необходимо начать овладевать информационной
культурой с детства, сначала с помощью электронных игрушек, а затем
привлекая персональный компьютер. Для ВУЗов социальным заказом
информационного общества следует считать обеспечение уровня информационной
культуры студента, необходимой для работы в конкретной сфере деятельности.
Причем наряду с изучением теоретических дисциплин информационного
направления много времени необходимо уделить компьютерным информационным
технологиям, являющимся базовыми составляющими будущей сферы деятельности.
Качество обучения должно определяться степенью закрепленных устойчивых
навыков работы в среде базовых информационных технологий при решении
типовых задач сферы деятельности.
В информационном обществе центр тяжести приходится на общественное
производство, где существенно повышаются требования к уровню подготовки
всех его участников. Поэтому в программе информатизации следует особое
внимание уделить информатизации образования как направления, связанного с
приобретением и развитием информационной культуры человека. Это, в свою
очередь, ставит образование в положение « объекта » информации, где
требуется так изменить содержание подготовки, чтобы обеспечить будущему
специалисту не только общеобразовательные и профессиональные знания в
области информатики, но и необходимый уровень информационной культуры.
Повсеместное внедрение персонального компьютера во все сферы народного
хозяйства, новые его возможности по организации « дружественной »
программной среды, ориентированной на пользователя, использование
телекоммуникационной связи, обеспечивающей новые условия работы
специалистов, применение информационных технологий для самой разнообразной
деятельности, постоянно растущая потребность в специалистах, способных ее
осуществлять, ставят перед государством проблему по пересмотру всей системы
подготовки на современных технологических принципах. В нашей
- 9 -
стране решение этой проблемы находится на начальной стадии, поэтому
целесообразно учесть опыт наиболее развитых стран, где этот процесс уже
получил значительное развитие.
- 10 -
Список используемой литературы:
1) Блюменау Д.И. Информация и информационный сервис. - М.:Наука,1989.
2) Информационные ресурсы России. - М.:Росинформресурс,1996
3) Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М.:Политическая
литература,1990.
4) Урсул А.Д. Информатизация общества. - М.:1990.
5) Голицын Г.А., Петров В.М. Информация.Поведение.Творчество. -
М.:Наука,1991.
6) Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. - М.:Инфра-М,1995.
7) Кушниренко А.Г. и др. Основы информатики и вычислительной техники. -
М.: Просвещение,1990.
8) Бауэр Ф.Л. Информатика. - М.:Мир,1990
9) Подшивки журналов:
Компьютер пресс,
Компьютерра,
Мир ПК за 1996-1998.
10) Словарь современных компьютерных терминов.
- 11 -
Страницы: 1, 2
